为主动适应智能制造与现代农业融合发展新趋势，推动专业结构优化与人才培养模式创新，2025年11月22日，食品科技学院于学院会议室组织召开了2026年拟申报的“数字化设计与制造技术”三年制高等职业教育专业设置可行性专家论证会。会议特邀来自高校与企业界的四位资深专家组成论证组，学院领导及相关专业教师共同参会。

　　食品科技学院院长陈建军致欢迎辞，对与会专家表示衷心感谢，并阐述了设立该专业对于服务区域经济发展、赋能产业升级的重要意义与发展愿景。

　　随后，专业负责人李军科长、教研室主任臧跃围绕新专业设置的必要性与可行性、专业人才培养方案，从国家宏观政策支持、区域产业需求、行业企业发展趋势、办学基础条件、教学资源保障、校企合作基础、招生与就业前景等方面进行了系统汇报。该专业旨在培养掌握数字化设计、智能制造及装备运维等核心技能的高素质技术技能人才，精准对接区域制造业转型升级与智慧农业发展的迫切需求。

　　论证专家在审阅专业人才培养方案后，围绕专业设置的“必要性”、“可行性”及“人才培养方案的合理性”进行了深入研讨。无锡职业技术大学机械工程学院院长王骏教授、盐城工学院工训中心主任陶俊高级工程师、江苏农华智慧农业科技股份有限公司副总经理杨连云高级工程师、盐城工业职业技术学院智能制造学院副院长惠为东副教授，分别从产业需求匹配、课程体系衔接、实践教学实施、校企合作深化等多维度提出了建设性意见。

　　专家组一致认为，该专业设置紧密服务国家制造强国战略，有效对接江苏省及盐城市重点产业集群规划，发展前景广阔，人才需求明确。学校在师资队伍、人才培养模式、教学资源等方面已具备相应基础，方案契合产业发展与学生成长需求，举办该专业具备必要性与可行性。

　　同时，为提升申报材料质量与后续建设成效，专家组提出以下具体建议：

　　1、补充发展规划与预算说明： 建议在申报材料中增加专业未来发展规划，并明确新增专业建设的经费预算，涵盖实验实训室建设、师资队伍引培、数字化教学资源开发等关键领域。实践条件建设应聚焦智能制造单元/自动产线、工业机器人集成应用、逆向设计与增材制造、数字化生产管控工业软件等应用场景。

 　　2、细化培养目标与毕业要求： 培养目标应明确学生毕业3-5年后在知识、能力、素养方面应达成的预期成就。毕业要求部分建议增加关联图表，清晰展示其与培养目标、课程体系之间的支撑关系，体现专业内涵建设水平。

 　　3、优化课程体系呈现方式： 建议将职业岗位（群）“岗课赛证”分析内容，以更直观的“课程地图”形式呈现。课程设置部分建议增列完整的课程模块总表，包含课程名称、主要内容简介、学时学分、课程属性及承担院系等信息，便于编制与审核参考。

 　　4、完善教学条件与评价体系： 教学条件部分建议增设“学习评价”专项，明确学生学业评价的依据、方式、内容、标准及评价主体，该部分与质量保障体系侧重不同。教学计划表中，建议明确“工程力学”为专业基础课程，“机械制造工艺与装备”为专业核心课程。

 　　5、强化实施保障与持续改进： 需持续优化课程体系内容，确保高质量达成培养目标。应进一步完善实践教学环节设计，深化校企协同育人机制，为专业成功申报与可持续发展提供坚实保障。

 　　专家组经论证一致认为，食品科技学院拟设置的“数字化设计与制造技术”专业，紧密对接产业发展脉搏，定位清晰，课程体系设置科学合理，具备较强的可行性、必要性与前瞻性。建议学院根据专家意见进一步完善申报材料与建设规划，力争该专业成功申报并高质量举办。